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名师风采

汪黎老师
发布时间:2016-9-24 14:49:10  点击次数:920

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    汪黎同志1994年7月毕业于芜湖师范专科学校数学兼计算机专业,分配到芜湖市第十八中担任班主任及数学教学工作整六年,又于2000年7月调入我校继续担任班主任工作至今。2000年加入中国共产党,工作优秀,成绩显著,在“学规范,强师德,树形象”中小学师德主题教育活动中表现突出,具体表现如下: 
一、努力学习政治知识,加强思想道德修养 
    认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议,在工作中积极履行“三个代表”的重要思想,按时参加支部会议和学校工作会议,努力带动支部党员为党支部及学校工作做贡献,在党支部、学校工作中起到了先锋模范作用。
    2005年7月汪黎老师正在休产假,才一个月,初为人母的她,拖着疲惫而又虚弱的身体来参加学校党支部组织的保持共产党员先进性的教育活动,并按上级的部署和要求认真学习《保持共产党员先进性教育读本》中的十七篇文章,重点学习了党章、胡锦涛主席的重要讲话,撰写了3篇学习体会、学习笔记约2万字。并积极参加支部组织的分组讨论,积极发言,与其他同志共同交流感想。通过学习认识到:开展党员先进性教育活动,是新形式下按照“三个代表”要求,加强党员队伍建设的需要,促使党员练素质,练能力,充分发挥党员的岗位先锋模范作用。充分认识开展保持共产党员先进性教育的重要性和必要性,牢记党的宗旨,坚定共产主义信念,积极投身全面建设小康社会事业中去。
二、坚持学习最新的教育教学理念,不断提高专业素质
    课程改革自2001年在全国17个实验区开展,在新课程改革的推进过程中,汪黎老师加强学习,更新教育理念,不断充实自己,超越自我,改变并完善教育教学行为。每节课后,她都要及时反思自己当天的教学过程,写下教学后记:学生收获了没有?自己收获了没有?课堂的哪个环节处理得最好?哪一个环节有待提高?
    通过学习,汪黎老师认识到新课程提倡学科综合,要求教师不断开发课程资源,要求教师做到有“一桶水”才能给学生“一杯水”,一直坚持自学并于2004年10月参加成人高考后被安徽师范大学数学系录取,在她怀孕及带孩子这一人生重要阶段,仍然克服重重困难,坚持学习,于2008年1月 光荣毕业,结束了为期3年的本科函授学习,提高了自身的学历层次。另外,还取得了安徽大学英语系大专学历证书,成为我校难得的双学历人才。
    她还意识到新课程理念下的教学提倡教师之间互相借鉴,互相学习,这既是教师工作特点的需要,也是新课程标准和新教材的需要,更是学生学习的需要。于是积极参加市、区、学校组织的同课异构等教研活动,获得了难得而宝贵的经验。为她在教育教学上取得突出的成绩打下了重要而坚实的基础。
三、静心教书 、潜心育人、成绩斐然
    汪黎老师从教十四年,班主任工作整整十一年,深受广大学生和家长的喜爱和赞誉。在这过程中,她都“以爱动其心,、以严导其行”作为对学生教育的原则。即对每一个学生赋予爱的同时,还必须予以严格的要求,不断引导每个学生争当“三好生”,带领班集体努力去实现“勇创先进班集体”的奋斗目标。
    汪黎老师深知班主任要管理好班集体,教育好学生,就必须首先热爱学生。要了解他们,让他们感受到新集体的温暖,才能激发出奋进的火花。为了培养良好的班风和学风,她联系实际,制定了班主任工作计划和班级管理的方案,对不同的班集体设置不同的工作重点。学生素质不高的班集体,她首先把转化中差生作为工作的重点,她知道虽然这些学生有各种各样的缺点,但它们应该得到教师的尊重、教育和关心爱护,她知道转变一个差生就等于培养了一个好生。为了转化差生,她深入到学生中去,每届学生她家访次数不少于30次,她及时了解情况,分析研究问题,做到“五勤”,即:腿勤、手勤、嘴勤和脑勤。她每天工作近13小时,有时甚至更长。在班级管理工作中能够做到抓反复、反复抓。她对学生说:“不怕你们犯错误,就怕你们总是犯同样的错误而不去改正。”亚里斯多德曾提出过:“既不要把重要的事情说得很简单,也不要把琐碎的小事说得冠冕堂皇,应该意识差生意志的脆弱性和克服困难的反复性”。所以每当碰到学生教育一段时间后重新犯错误,汪老师总是通过耐心说服教育,晓之以理,动之以情,反复教育,坚持到底。例如,她的学生戴鹏当时是全校出了名的“刺头”,经常违反校规校级、打闹滋事,老师们也是一点办法也没有。有一次,汪老师通过学生日记了解到戴鹏最近要向班上同学要钱,少则3元,多则5元、10元,学生们人人自畏,汪老师对此严厉制止并严格教育,与家长联系,双管齐下,齐抓共管,对待问题学生不放弃,不听之任之,经过长期磨练,终于使该生认识到自己的错误,并愿意努力改正自己的错误,转变成一个守纪律的好学生。
    汪黎老师在班主任工作岗位上,能自觉运用情感交流教育感化学生,然而要想达到师生之间情感融洽也的确不是一件容易的事,这需要教育工作者长年坚持、全身心的投入,用真爱去打动学生的心灵,用真爱去培养师生间的感情。为了增进师生感情,培养学生的集体主义观念,提高学生非智力因素和竞争意识,以达到寓教于乐、寓教育于活动之中的目的,汪老师带领学生开展了一系列有意义的活动,活动做到知识化、经常化。多年来,先后组织带领学生赴泾县云岭参观新四军军部、叶挺和项英旧居,南京科技园,苏州乐园等地,教育学生树立正确的人生观;还开展了多种活动,有诗歌朗诵会、演讲比赛、“在人生的道路上外表美重要不重要?”辩论会、“热点新闻之我见”等讨论会,这些活动开拓了学生的视野,锻炼了学生的胆量和能力,增进了学生之间的相互了解,让他们发现彼此的长处,增强了班级的凝聚力。
    素质教育不仅是智力教育,作为一名教育工作者不能以点盖面,即不能以学习成绩的优良作为唯一的标准来衡量学生。对于那些活泼好动、喜欢打闹的学生,汪老师不是简单加以制止,而是能够及时给予引导,调动他们的非智力因素。
    在爱和责任下成长的班集体团结而又积极向上,学生素质的提高表现是多方面的,在爱和责任下成长的学生是健康而富有人情味的。在班主任工作中,汪老师倾注了大量的心血,赢得了学生、家长、老师和学校领导的充分肯定。她所带的班级曾被评选为“市级先进班集体”,她本人也曾在1998年9月获得“市优秀园丁”光荣称号。
    作为一名青年教师,汪黎老师知道必须教好书、上好课,才能在学生心目中真正树立起威信。但如何把课上好,使学生喜欢听,又容易听懂,这决不是一件容易的事。在这方面她经常虚心向有教学经验的教师们学习,认真钻研教材,仔细备课,同时能针对学生的不同程度改变教学方式和教学内容,运用启发式教学,标准而亲切的普通话、简明易懂的教学语言深深吸引着学生,在选择例题时,能举一反三,触类旁通;在板书安排中,教学内容清楚明了,重点突出。多年的教学经验积累,使她的教学严谨中不乏幽默,而汪老师对待教学一丝不苟的态度也感染和带动了她的学生们,启发式教学开动了学生的头脑,让学生有充分的时间积极思考,课堂气氛生动活泼,课堂秩序井然有序,学生学习兴趣浓厚。课后她及时批改作业,并有针对性地讲评和辅导,对学生严而有度,用爱与学生交流,用真诚与学生相处,学生们认为她是一个值得信赖的好老师,所以下课后她的身边围满了学生,对学生的各种问题,他总是热情而又耐心解答。
    在这样的努力下,汪黎老师在教育教学上取得了骄人的成绩。
1998年6月工作刚4年的她获得市数学“优秀说课”三等奖,同年获得“市优秀园丁”光荣称号;
2000年4月所带班级的学生数学竞赛中获奖7人次,其中:1人获全国三等奖、1人获市一等奖、1人获市二等奖、4人获市三等奖;
2000年9月撰写论文《有兴趣、引起注意、教思考》获市数学教育学会二等奖;
2001年12月撰写《行为的自控能力训练》获市主体班队会活动方案评选三等奖;
2003年9月撰写论文《由中美学校教育差异引起的思考》获市数学教育学会一等奖;
2007年9月撰写论文《新课程理念下我们的转变》获教育论文区级一等奖、市二等奖;
2007年11月撰写个案《“三心”使他们找回自信》获区班主任个案评选三等奖;
2008年1月论文《由中美学校教育差异引起的思考》获省优秀奖;
2008年4月参加市数学“优质课”比赛获市一等奖;
2008年6月撰写论文《恰当运用多媒体技术  体现课程内容的现代化》获电教论文区一等奖;撰写教学设计《平移(第1课时》获电教作品教学设计类二等奖;
2008年6月获年度芜湖市镜湖区优秀共产党员;
2010年5月所带初三(9)班获市先进班集体称号。
    汪黎老师所带班的学生成绩均名列年级前茅,每届毕业生的数学学科成绩都超过市平均分数。
四、严于律己、宽以待人
    汪黎老师时时处处以一名优秀党员的标准要求自己,她尊重老教师,团结并帮助年青教师,热爱教育工作,语言文明,仪表端庄、朴素自然,树立了良好的党员教师形象,她的工作和为人受到了全校师生的广泛好评。
 


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