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名师风采

张虹老师
发布时间:2016-9-24 14:50:25  点击次数:1099

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    张虹,女,1973年4月出生,大学本科学历,是edf壹定发一名普通的物理教师,从教18年来,她工作积极主动,认真负责,尽职尽责,刻苦钻研业务,爱岗敬业;她拥护党的领导,坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,具有较高的政治素质,忠诚人民的教育事业,全面贯彻执行教育方针,教育思想端正,她一贯模范履行教师职责,教书育人,为人师表,不断加强师德修养,具有崇高的职业道德和无私的奉献精神;治学严谨,学风端正,具有团结协作、改革精神,在平凡的教学岗位上作出了无愧于人民教师辛勤园丁的光荣称号。
一、立身炼志正师德
    中国有句古语“学高为师,德高为范”,它向她们阐述了一个深刻的道理,也就指出了“作为人师”的具体的、全面的要求。中华民族有崇尚师德、倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精神,也是优良传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师、育人者必先行为世范。教师的职业决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚。同时也直接影响学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质,道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。她在长期的教育教学实践中,切实注重加强师德修养,时刻牢记胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上讲话的精神“淡泊名利、志存高远。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。” 
二、积极进取练师能
    作为教师应刻苦钻研、严谨笃学。教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习、不断充实自己。要崇尚科学精神,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。她从教十八年期间,每学期教授3-4各班的物理课,先后多次担任班主任。她从教以来不断学习,坚持岗位培训,学习优秀教师先进事迹,思考教育问题,教学理论与实践相结合,参加了普通话培训,信息技术、校本和新课程等各类教师继续教育培训及考试,均取得优异成绩。成为教学骨干。教学中,构建以“自主、合作、探究” 学习为主要内容的学生学习模式,创新多元化的教学评价方式,课前认真备课,课堂上认真上课,课后补缺补差。积极参加各级各类教科研活动,承担各类教学公开课、观摩课。曾获2008年度市初中信息技术与课程整合教学比赛中获一等奖;2009年11月,荣获第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践评优初中组一等奖。一名教师的成长首先从教学反思开始,平时再忙他也坚持及时进行教学反思,反思自己每一节课的得与失,也反思其他教师的教、学生的学,经过多角度的反思和留心自己的教学,不断总结经验,并获得了一些感悟。2008年5月在第十届陶研论文评比中获区一等奖。撰写的《平面镜成像》的教学设计在2010年第3期的《中国信息技术教育》上发表。
三、矢志不渝铸师魂
1、民主的教育管理,培植、优化了班集体
    实行班级民主化管理,是开展班级工作的有力保证,既可以使班主任从烦琐的事务中解脱出来,有更多的时间和精力钻研教学业务和进行知识更新,又有助于培养学生健全的人格,发展个性,充分发挥学生的主体能动作用,提高学生的自她管理和自她教育能力。班级民主化管理是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与新课程理念要求相适应的管理模式,对素质教育有多方面的促进作用。为了充分体现班级的民主管理,她们班实行“人人当家”的民主管理模式,体现了人人是主人翁的意识,它以培养每位学生的能力为出发点,激发学生的自律、自信、责任感。班干部与同学间互相监督,民主地开展批评与自她批评。如值日班长制就是一个例子,它是每一位同学都会轮到的差事,值日班长负责管理当天的一切事务,最后还要把当天的情况总结出来,并把自己参与管理的心得体会记录在班日志上。如有同学这样写道“体会到了班干的苦涩和辛苦,在此她对你们说声辛苦了;同时希望她们同学能配合值日班干的工作,也希望值日班干认真负责,因为她们班集体是一个大家庭,要互帮互助,和谐相处”。班日志见证了她们成长的足迹,每个同学的责任感增强了,不管“好生差生”,都有参与的机会,使班级的管理成为学生自己的管理,让每位学生都有管好班级、管好自己的进取精神。
2、没有爱,就没有教育
    胡锦涛指出“爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。”
    “没有爱,就没有教育。” 爱默森说过:“教育成功的秘密在于尊重和热爱学生。”作为教师,对学生要用真情去爱,对于后进生要给予更多的爱,爱是转化后进生的灵丹妙药,是唤醒他们的美丽的天使。班上有位同学,成绩较差,其他同学都歧视他,有一次,其他值日同学去参加活动,只有他一人值日,把教室打扫得干干净净,桌椅摆放整整齐齐,第二天她在班上表扬了他,给他以掌声,并请他担任一周劳动委员,他工作非常积极认真,慢慢的,同学们都愿意与他交往,帮他补习功课,渐渐的,他的成绩干了上来。爱是力量。它维护了学生的自尊,开启了学生的心灵,感染着每一位学生让孩子们健康快乐地成长。“以身作则,注重身教”这是《中小学教师职业道德规范》中要求教师做到的。俗话说:浇花要浇根,教人要教心。与其喊破嗓子,不如做出样子,其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。这说明在言传和身教两者之间,身教的影响大于言传。
    作为一名教师,她觉得除了要有渊博的知识,更重要是要有崇高的道德素养。每一位教师都要做一盏明灯,既要照亮别人,也要照亮自己。要培养别人,首先要发展自己。教师在知识传授的过程中,不仅展示的是知识的力量,更要展示的是个人的魅力。学生就是在她的身体力行,无声的教育中养成了习惯,使学生从教师身上懂得什么是应该做的,什么是不应该做的。她认为,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,绝不可马虎、轻率、任性、不负责任。一个好教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,缩小老师和学生的距离。既可以向学生谈自己从人生中取得的成功经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是他的教师,而且是他的知心朋友,感受到你对他友谊和信任。以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们愿意以你为榜样,去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。
    她已走过教育人生的一半里程,有思考、有收获、有成功、更有汗水。成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,始终要践行为人之道,从师之道,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。在她的心中,学生永远是天使,她就是为天使修补翅膀的人。
 

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